“的、地、得”的正确用法

“的、地、得”的正确用法

王思鲁：刑事律师、广强律师事务所主任

“的、地、得”这三个简单的结构助词被广泛地应用于我们的日常语言文字之中。我们每个人应该从小学就已经学会这三个字的使用了。但是，笔者在招聘的过程中却发现，很多本科生甚至是研究生，对“的、地、得”的使用均很不规范。这不禁引起了笔者的思考，为什么连 “天之骄子”们在使用这三个简单的结构助词时也频频出错呢?

经过一番认真的思考，笔者认为，是我们的态度出现问题了。对文字的规范使用不够重视，那么在日常生活中，对于文字的应用自然不够严谨。而这种“无所谓”的态度得以“形成”乃至“蔓延”，则恐怕要归咎于我们的教育了。

我们的教育十分“功利” ，教学的重点通常只放在“应试”而不放在加强对学生汉语言基础的培训上。以应试教育的变态思想为主导，老师与学生均变得“急功近利”。老师恨不得一下教出个天才来，还没有打好字词基础就急着传授文章的通篇布局、高新立意。而学生日则以“高分”为诉求，围绕考试开展自身的“学习计划”，片段式的截取对考试有用的“知识”。如此一来，也就导致了接受教育十余载的大学生对“的、地、得”的基本使用方法都没有搞清楚的荒唐局面。

“哀其不幸，怒其不争”，面对这种状况，笔者颇感无奈，只能撰文对“的、地、得”的使用方法做了一番探讨，希望能有抛砖引玉之效，引起人们的重视!

一、“的、地、得”的基本概念

1.“的、地、得”的相同之处

“的、地、得”是现代汉语中高频率使用的三个结构助词，都起着连接作用。它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。

2.“的、地、得”的不同之处

吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，因此力主“的、地、得”的严格分工。而上个世纪50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”作明显的分用。

虽然“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。

二、“的、地、得”的用法

1.的──定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词(代词)+的+名词。例如：

①颐和园(名词)的湖光山色(主语)美不胜收。

②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。

2.地──状语的标记，一般用在谓语(动词、形容词)前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词(副词)+地+动词(形容词)。例如：

①她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。

②天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。

3.得──补语的标记，一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词(形容词)+得+副词。例如：

①他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。

②她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。

三、“的、地、得”用法的常见错误

一般而言，常见的“的、地、得”的用法错误，主要表现在该用“地”、“得”的地方全部用了“的”。例如：

①这两年，该公司的职工不断的(地)转变观念。

我们说“地”是状语的标记，用在谓语的前面。此例中主语是“职工”，谓语是“转变”。很显然，用“的”是错误的，应该用“地”。

②该项目不仅创下了该公司单项工程总产值之最，更为重要的是成功的(地)闯进了上海的国际石油化工项目建设市场，踏上了一个更高的平台。

这个例句虽然比较长，但谓语“成功”前的“的”明显用错了，应该改为“地”。

③各项安全工作做得很到位，安全防范措施都落实的(得)很好。

补语一般回答“怎么样”的问题，前面一句回答“做”得怎么样，用了“得”，那是正确的;可接下来回答“落实”得怎么样问题时，却用了“的”，正确的用法应该是“得”。

④身体更不敢碰到被太阳炙烤的(得)滚烫的铁车梯。

如果我们问“炙烤”得怎么样，就知道例句里用错了，应该用“得”。

以上是笔者对于“的、地、得”三字用法的一些粗浅见解。碍于篇幅，当中可能还有不尽完备之处。但关键不在于此文是否详尽，而在于读者君在阅毕此文之后，能否真正重视 “的、地、得”三字乃至汉语文字的规范使用。如果能够收到此效，那也就不枉笔者的“一片苦心”了。

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